■江苏省镇江市石桥中心小学 夏荣富
有一次，我查三年级作文，课任老师捧来一摞作文簿，不好意思地说：我班作文水平差，错别字连篇。他举了一个例子说：上次写一篇记人的文章，不少学生写了校长，他们连校长的“校”都敢写错，有的写成“小长”，有的写成“叫长”，有的写成“笑长”，你说粗心不粗心。我觉得很搞笑，马上把这三个学生招来，想挖掘挖掘写错的原因。
“你为什么把校长写成‘小长’？”
“我们学校不是叫石桥中心小学吗？既然是小学，你就是‘小长’啦！”
“你为什么把校长写成‘叫长’？”
“我经常听到你在大会小会上叫，在学校广播里叫。有时要听，有时候不要听，一不小心，就把你写成‘叫长’了。”
“你为什么把校长写成‘笑长’？”
“我常看到你笑眯眯的，经常表扬我们，鼓励我们，我们不怕你，喜欢和你接近。”
多么天真的话语，多么耐人寻味的称呼！
对啊，校长应该是“小长”。
校长大多是从一线一步一步干出来的，是从群众中来的。校长不是什么大官，应该平易近人。当上了校长后，不能高高在上，要经常深入课堂，时时惦念着教师，千万不能摆官架子，时时刻刻把自己当成一名“小长”。
在小学，校长应该姓“小”，因为他管理的是小学教师，小学教师教的是小学生。我们的规章制度，我们的校园文化，我们的各项活动都应该根据小学生心理、生理特点来制订，来营造，来设计。
校长应该当是“叫长”。
国家的法律法规要校长去宣传，学校的规章制度要让师生入耳入脑入心，学生的不良行为要校长去制止。作为校长没有一点叫的功夫，我看不行。即使有的内容，师生不爱听，烦，但为了工作，为了事业，校长还是要去苦口婆心，直到感动师生为止。“校”还有一个读音为“jiào”，校对、校正的“校”。作为校长要有自己的管理艺术和教学特长，只有这样，才能指导学校工作，引领教师成长，使学校健康发展。
校长更应该是“笑长”。
一所学校的好坏，不能只看楼房有多少，还要看是否有一批批优秀教师成长起来。作为校长，要为教师提供成长的舞台。教师论文得奖了要为他们高兴，教师评优课获胜了要为他们喝彩，教师管理的班级成绩进步了，校长要为他们庆功。校长要及时向社会宣传教师取得的骄人业绩，要多一些鼓励，少一些批评。
人们都说：校长是思想者，是课程开发的组织者，是学校文化的传承者、经营者，是课程改革的领跑者，是教育创新实践的引领者。我看校长也是公路两旁的修车人和加油站。在课程改革的高速公路上，教师前进的车轮有可能气不足，作为校长应该给他们充充气；有可能遇到困难和挫折，作为校长应该为他们鼓鼓气；有时，说不定方向歪了，作为校长应该帮他们拨正方向盘；如果后劲不足，作为校长更应该给他们加加油。目的只有一个，让教师在成长的道路上快速前行。
《中国教育报》2007年12月18日第5版