时间：
地点：主任室
参加人员：教研室成员 缺席人员：乔永泉（事假）
学习内容：学习方法的培养
主持人：王明喜
学习纪要：
引言：
王明喜：今天我们学习的题目是《学习方法培养》系列的一部分——注意力对学习的影响。选择此内容基于一：在教研室集中学习中，由
内容概述：
一、对注意力的认识
二、怎样才能集中注意力，专心致志地听好课呢？
三、观察力是知识和智慧的门槛：
个人感悟：注意分为有意注意（随意注意）和无意注意（不随意注意）。改变媒体的呈现方式一般只是引起无意注意，而使学习者面对有趣的问题则会引起有意注意。在教学过程中，应该更多地利用学生的有意注意来激发和维持学习动机。教师在今后的教学中要特别注重对学生的有意注意的培养。要让学生有明确的学习目标，这样就使学生对所学的内容有一定的指向性，即有主动积极的态度、学习的兴趣、集中的注意等；要培养学生的学习兴趣与良好的注意品质；培养学生对学习的高度责任感，用意志力控制注意力，抵制干扰，专心学习；教师在教学过程中速度、难度要适当；减少干扰加强组织纪律，劳逸结合，采用多种多样的教学手段与教学方法，要让学生在学习的过程中有满足感与成就感。让学生的智慧之门常开，知识、技能和智力不断的提高和发展。
讨论：
赵玉良：刚才明喜在学习中讲到智力与非智力因素关系，强调注意力对于培养人的注意力与开发人的智力最基本、也是最重要的一个环节，对教师指导学生如何培养学生注意力确实是非常必要的，在平时我们总提到这样“精力不集中”，如果精力不集中，我们去培养其记忆力、想象力、观察力都是不可能的，但往往聪明的孩子注意力不容易集中，常常出现遗忘、不求甚解，而往往那些看似大智若愚的人学起知识来更为扎实，针对此，我认为，在今后无论中小学还是初中教学中，我们都应注意这样一个问题：如何调动学生注意力，让学生更多的去获取知识？今天的这个课题让我说更适合于给学生讲，对于我们教研员来说，我们应注意在今后的指导过程中，让教师在教育学生方面如何贯彻落实这个问题。明喜今天的学习内容比较深入，可以看出经过自己长时间的探索、学习与研究，所以在学习过程中能做到收发自如，我们说，这类性的学习今后我们应多搞一些，通过学习，加上大家的说、议，引起共鸣与思考，从而进一步提高自身认识。作为教研员，我们应看到与一线教师的差异之处，教师在驾驭课堂上有其过人之处，这是我们所不及之处。新课改的本意、初衷是非常好的，它提倡把课堂变学堂，把教师主演变主导者、参与者、组织者，完成教师与学生角色的转变，有着非常重要的意义。学生在整个过程中动起来，在动中获取知识，获取学习的方法。由此我想，在今后工作中，我们应更注重学生基本知识、基本技能的学习，课程开全开足，不应只开主课而忽视技能课，不能一到考试技能课全让步，我们应让学生知识、能力各方面全面发展。
樊保生：前段时间与子弟刘校长在一块儿也谈到这个问题，子弟学校班容量大，不易管理，又有考试任务，教师年终成绩与考核挂钩，所以一到考试，不是说学校要技能课让步，而是到了考试，语文、数学主课自动优先，技能课自然让步。子弟为什么语文学科成绩好于数学，大多班级班主任由语文教师担任，语文课相对来讲上的多，也是原因之一。
赵玉良：子弟语文成绩比其它地方好也是应该的，因为子弟的学生大都接触面广，学生基础好于其它地方学生。学生整体素质得不到全面发展，原因之一有当前教育机制下的问题，也就是考试机制的原因，但作为教师，我们应想方设法关注学生的发展，努力开阔学生视野，哪怕每次多讲一点儿，多引起学生注意一点，试想一下，三年下来学生整体素质将会要差出多少。
高彦红：我认为注意力的核心是意志力，无论大人还是孩子，首要问题是设法提高学习的兴趣。
樊保生：是，学生学习兴趣的培养是关键，深入基层教研，我总强调一点，学生注意力的集中教师起着重要作用，教师要想方设法调动学生学习的积极性。例如导语部分要教师要“导”的到位，通过教师的“导”引起学生注意力，每个人都喜欢表现自我，尤其是小学生，让学生在课堂在自我表现中提高学习的兴趣，从而实现注意力的高度集中。
高彦红：作为教师，我们要看到年龄的差异，在教与学中扬长避短，取长补短。
王明喜：讨论比较深入、实在，但我想说的是缺乏理论依据，缺乏学习方法的研究，在日常学习与教学研究中，我们一定要注意培养孩子有意识的注意，如何培养？（以例年高考状元为例）方法有三：1一定要让孩子有明确的学习目标；2培养孩子浓厚的学习兴趣；3激发孩子强烈的学习需求，培养其良好的学习动机。
赵玉良：对于学习好的孩子，如高考状元，他肯定有自己良好的学习方法，其目标、动机非常明显。从今天学习之后，我们大家都可以把如何培养学生良好的学习动机作为探究的课题。
樊保生：我们要时刻尊重差异。
赵玉良：今后的学习我们还将坚持下去，虽然个人选择的学习内容不一，更甚者学习的内容可能涉及的是某一学科的东西，但通过学习、议论，对每个人来讲我认为都是一个促进，而对于我们教研员来讲，我们可以把这个办法延伸开来，到学区、责任区做这类性的学习与研究，比如小作中心搞的《作文论坛》，大家坐在一起说说、议议，引起一些争议、碰撞，通过碰撞，那些不成熟的东西可能会变得成熟起来，一些不成型的东西通过碰撞可能会成型，这种做法很好。有些东西学习之后需要我们每一个人慢慢去体会，去从中领悟。总的来说，这次学习比上次好，大家讨论比较热烈，大家从学习与讨论中学到新的知识，发表自己的见解，我认为很好。下
附：学习内容
学习方法的培养
---------------在教研室集体学习中的讲稿 王明喜
今天我们学习的题目是《学习方法培养》系列的一部分——注意力对学习的影响。选择此内容基于一：在教研室集中学习中，由
问题：同一个班的学生在同样的学习环境、同样的任课教师、相同的学习时间情况下，为什么学习成绩会相差很大？
一、对注意力的认识
（1）注意力是知识的窗口。没有它，知识的阳光是无法照射进来的。我国古代思想家孟子，讲过一则“学弈”的故事：“有甲乙两人向下棋名手弈秋学棋，其中甲全神贯注地听老师讲课，而乙则心不在焉，只想着怎样弯弓搭箭去射下飞来的天鹅。结果，甲成了下棋高手，而乙却一事无成。”
（2）、“痴迷”是一种精神。“书痴者文必工，艺痴者技必良”注意力是一切智力活动的维护者。
我们先看这样几个例子。有一天，一位朋友来看望英国的大物理学家牛顿，并和他一起进餐，饭菜都已经摆在桌子上了，牛顿却没有从书房里出来。这位朋友早已习惯了牛顿的怪
作风，就独自一人吃了起来。他吃完了那盘烤鸡，想和牛顿开个玩笑，就把所有的骨头放回盘子里，然后盖上盖子就离开了牛顿的家。几个小时后，牛顿从书房里出来，他感到肚子似乎饿了，于是揭开盖。当他看到盘里的鸡骨头时，不觉大吃一惊，自言自语道：“我还以为没吃呢，又弄错了！”说完，他有回到书房继续工作去了。
……
（3）保定博野县高二学生，15岁女孩李二倩提前参加高考，不但获得了631分的高分，最后还接到了中国科技大学少年班的录取通知书，这在博野县引起了轰动。（快乐是动力，专心听讲是关键。李二倩总结过去的学习经历，认为自己的秘秘诀就是专心，课上总是聚精会神地听讲，一丝不苟地做笔记。而其中的关键是上课认真听讲。在学习中牢牢把握住上课认真听讲这个环节自己虽然在较短的时间内完成了更多的学习课程，但是学习起来并没有感觉累，一切都变得很轻松。）
痴迷者们的故事，给了我们很重要的启示：无论学习、研究什么，你必须把全身心都投入进去，否则将一事无成。
二、怎样才能集中注意力，专心致志地听好课呢？
（1）尽快学习法：上课预备铃响后，要立刻停止课间活动，回到自己的座位上，使自己平静下来。然后再认真回忆一下预习内容，老师一讲课，你就可以使自己尽快地接上思路。进入课堂的学习状态，取得好的效果。
（2）发挥主体作用法：做学习的主人，主动学习，主动参与。积极投入到学习中，大胆发表自己的见解，回答问题踊跃。课堂学习和吃饭一样，别人是不能代替的。
（3）思路紧跟法：思想不能“开小差”。要用意志力控制自己的注意力，专心致志听课。同时听不懂的地方，要及时记在笔记本上等下课后再去询问或深入思考。
（4）边听边记法：利用记笔记来提高注意力，思想“开小差”可以采取边听边记录的方法迫使自己认真听讲。（07理科状元杨诺的学习经验就是如此，（两本一课两心））。调动多种感官，提高学习效率。
（5）携疑法：就是有目的，带着问题听课。训练听课注意力的最佳方法还在于提高听的自觉性。学习的动力就是要有明确的学习任务。所谓“问题”：今天课上将会有哪些新的知识出现；预习中有哪些地方是自己感到困难而需要在课堂上解决的；某个问题或某方面的知识，自己是如何领会的；课上，老师或其他同学怎样理解等等。
三、观察力是知识和智慧的门槛：
（1）观察影响学习（观察图片）
我国著名地质学家李四光曾说：“观察是得到一切知识的一个首要步骤。”
俄国生理学家巴甫洛夫把“观察、观察、再观察”作为自己的座右铭。
（1）（医学院故事）（国外某医学院曾有过一件趣事：“一位教师在课堂上当众用手指蘸了糖尿病人的尿来舔，以证明这尿是甜的。然后，他要求每个学生都来尝尝。学生勉强做了，一致说尿确实是甜的。这时，教师微笑着说：“我这样做，是为了教育你们认识观察细节的重要性。如果你们看得仔细，就会注意到我伸进尿里的是拇指，舔的却是食指。”
（2）互动观察手的动作（略）
（3）（看图片）
总之，学习有法、但无定法、贵在得法。成功必然有方法，让我们养成良好的学习习惯，全神贯注的对待每一项学习活动，一定能取得理想的学习成绩。